·Dinàmica de grup on es
pregunta als nens/es quin tipus d’activitat els ha agradat més dels bons dies,
vídeos, imatges, contes, dites etc. I si volen dir algun en concret, també.
•Visualitzar el següent vídeo que explica el servei que dona el banc dels aliments a les famílies i persones que no tenen res per a menjar.
Dimarts.
•Comentar la imatge de Mahatma Ghandi, conegut activista indi per la pau i la lluita pels drets dels oprimits sense fer servir la violència.
Dimecres.
•Comentar les següents frases sobre el servei i la bondat:
“La bondat es l’ idioma que el sord escolta i el cec mira”. Mark Twain
“Més jove s’aixeca cada matí l’ home bo i servicial”. José Martí
“L’Ésser humà és bo quan fa millors als altres”. Proverbi rus
Dijous.
•Explicar la vida de Nelson Mandela, un sudafricà de color que va passar de ser un pres durant vint-i-set anys, a ser president de sudafrica i un dels impulsors de la reconciliació entre els negres i els blancs en aquest país africà.
Historia de Africa reflejada en la vida de Nelson Mandela 3.12
•Comentar què suggereix als nens/es la imatge de la Sensibilitat.
Dimarts.
•Veure la següent cançó del youtube, del cantant Eric Clapton, que dedica al seu fill mort en un accident de ben petit.
Eric Clapton-Tears in heaven (lyrics y subtitulos en español)
Dimecres.
•Video del youtube que ens explica la vida d’en Nick, un noi que va néixer sense mans ni cames però que ens dona una lliçó de positivitat i ganes de viure la vida.
Nick Vujicic-Eres util, eres hermoso/a4.11
Dijous.
•Coneguda peça composada per Pau Casals, preguntar als nens què els suggereix.
•Dinàmica de grup dels colors, es demana als nens que tanquin els ulls, el mestre ha de dir el nom d’algun color, i els nens/es han de dir que els ve al cap quan s’anomena aquest color. Oralment.
Dimarts.
•Mini-reportatge dedicat a Neil Armstrong, el primer astronauta Nord Americà que va trepitjar la lluna al 1969.
Neil Armstrong la fama de un hombre parco2.21
http://www.youtube.com/watch?v=2HPNY9u5WwE
Dimecres.
•Comentar la següent frase de l’astronauta Neil Armstrong en trepitjar la lluna:
“Un petit pas per l’home però un gran salt per a la humanitat”.
Dijous.
•Petit reportatge amb les obres de Joan Miró, pintor, escultor i gravador català, considerat un dels importants pintors del surrealisme.
Joan Miró3.27
Divendres.
•Comentar entre els nens si els agrada la mascota dels Jocs Olímpics de Barcelona, en Cobi, coincidint amb els vint anys des que es van fer els Jocs.
Un dia un home jove es va situar en el centre d'un poblat i va dir que
ell posseïa el cor més bell de tota la comarca.
Una gran multitud es va congregar al seu al voltant i tots van admirar i
van confirmar que el seu cor era perfecte, ja que no s'observaven en ell cap cicatriu ni desperfecte.
Tots van coincidir que era el cor més bell que haguessin vist.
De sobte un ancià es va acostar i va dir: "Per què dius això, si el teu cor
no és ni de bon tros, tan bell com el meu?
Sorpresos la multitud i el jove van mirar el cor del vell i van veure que,
si bé bategava vigorosament, aquest estava cobert de cicatrius i fins i tot hi havia zones on faltaven trossos i aquests havien estat reemplaçats per uns altres que no encaixaven perfectament en el lloc, doncs es veien
arestes irregulars en el seu entorn. És més, havia llocs amb buits, on
faltaven trossos profunds.
La gent es va esglaiar com podia dir això?
El jove va contemplar el cor de l'ancià i al veure el seu estat es va posar a riure. "Has d'estar bromejant," va dir.
"Compara el teu cor amb el meu... El meu és perfecte. En canvi el teu és un conjunt de cicatrius i dolor."
“És cert," va dir l'ancià, "el teu cor llueix perfecte, però jo mai
m'interessaria per a tu... Mira, cada cicatriu representa una persona a la
qual vaig lliurar tot el meu amor. Vaig arrencar trossos del meu cor per a
lliurar-se'ls a cadascun d'aquells que he estimat. Molts al seu torn, m'han
obsequiat amb un tros del seu, que he col•locat en el lloc que va quedar obert.
Com les peces no eren iguals, va quedar un cor desigual, del qual me’n alegro perquè al posseir-los em recorden l'amor que hem compartit."
Va haver vegades, en les quals vaig lliurar un tros del meu cor a algú,
però aquesta persona no em va oferir un tros del seu a canvi. D'aquí van
quedar els buits - donar amor és arriscar, però a pesar del dolor que
aquestes ferides em produeixen, com que han quedat obertes, em recorden que els segueixo estimant i alimenten l'esperança, que algun dia -tal vegada-
tornin i omplin el buit que han deixat en el meu cor. "Comprens ara el
que és veritablement bell?" El jove va romandre en silenci, llàgrimes
corrien per les seves galtes. Es va acostar a l'ancià, va arrencar un tros
del seu bell i jove cor i l'hi va oferir. L'ancià ho va rebre i ho va
col•locar en el seu cor, després al seu torn va arrencar un tros del seu ja
vell i amb ell va tapar la ferida oberta del jove. La peça es va
emmotllar, però no a la perfecció.
El jove va mirar el seu cor que ja no era perfecte,
però lluïa molt més bell que abans, perquè l'amor de l'ancià fluïa en
el seu interior.
Dimecres.
•Comentar què suggereix als nens la imatge de la generositat, dels dos nens compartint l’entrepà.
Dijous.
•L’Atleta suïssa Gabrielle Andersen va donar una llicó de generositat i força de voluntat arribant completament exhausta, però acabant la marató dels jocs Olímpics de Los Angeles 1984.
Divendres.
•Comentar la següent frase sobre la generositat:
“La generositat consisteix en donar, abans que se’ns demani”.
